六年级

遇见朗读

作者:韩逸茜 时间:2017-11-19 浏览:

在这秋高气爽的下午,我正投入地朗读着……

还记得那是一个暑假,母亲苛刻地让我背诵将近六百字的一篇课文,要求是不仅要有感情,还要流利。我心中觉得这是个不可完成的任务,心想:朗读一向不是我的拿手项目,这可如何是好啊?我绞尽脑汁,忽然茅塞顿开。我,咬文嚼字,字斟句酌,细细品味这文字的温度,体会字与字、句与句互相之间的联系与抒发的情感。过了不久,我便能有声有色地背诵了。

这是我第一次感受到文字亦如人类,有温度、有性格、有联系。正如人们所说的“字如其人”啊。我大喜过望,立刻跑到母亲面前去“炫耀”自己的成果,母亲欣慰地点了点头。

过了半年,学校举行了“金话筒”杯小主持人大赛,我信心满满地报了名,最终还是辜负了老师对我的期望,同学对我的支持。我心灰意冷,大失所望。走在回教室的路上,脚上亦如缠了铅一样沉重。路过的同学都用一种异样的眼光看着我,对我指手划脚,冷嘲热讽,使我真想在地上挖个洞钻进去。

回到教室,这里可真是“坐无虚席”。我坐下来,耳边飘荡起了同学们的冷嘲热讽声,使我的心情愈加低落。这时教室外狂风大作,天空瞬间变成了黑压压的一片,下起了豆大的雨点,砸在窗户上,发出了“啪,啪”的声响,使人更加心烦意乱。我走出教室,雨在几秒之内便打湿了地面,形成了大小不一的水洼。雨打在上面,有的冒泡,有的泛起层层涟漪,正如我现在的心情一般。

忽然,天空中飞来了一张“七彩的纸片”。我好奇地跑了过去。原来是一只美丽的蝴蝶。

蝴蝶身上沾满了雨水,飞起来显得十分吃力。它抖了抖身上沉重而晶莹的水珠,看看曾经属于它的那一片小天地,如今却变得死气沉沉……

渐渐地,雷阵雨慢慢停歇了!它快速扑闪着翅膀,兴奋地飞走了。这时彩虹便露出了笑脸。我看呆了!这个场景正好对应了“不经历风雨,怎么见彩虹”这句歌词。是它,重拾了我对朗读的信心;是它,帮我找回了比赛的尊严;是它,激起了我对朗读的斗志。

从那以后,我每天坚持有感情地朗读。朗读不仅提高了我的理解力,还增强了我的记忆。我爱朗读!

相关栏目